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怎樣糾正孩子的偷摸行為?

本文Tag標簽:糾正孩子??

  要從小培養(yǎng)寶寶好的行為習(xí)慣。兩三歲的寶寶已經(jīng)完全能夠分清我的和你的、別人的東西和自己的東西了。從這個時候開始,就要教育寶寶,動用別人的東西時,要經(jīng)過允許才可以。私拿別人的東西是很壞、很壞的行為。即使在家庭生活中,也要對寶寶提出這樣的要求,家庭成員之間使用東西也要經(jīng)過允許才行。比如,媽媽要用寶寶的小刀子,就要向?qū)殞毚騻€招呼,寶寶允許后再用;同樣,寶寶要用一下爸爸的東西,也要經(jīng)過允許以后再用。這樣做的目的,就是有意識地培養(yǎng)寶寶形成好的行為習(xí)慣,以經(jīng)過別人允許再用東西為是;以私拿別人東西為非?!?BR> 
  要采取堅決果斷的措施,杜絕寶寶私拿別人東西的行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的寶寶私拿了別人的東西,不管是大、是小、是多、是少,是否貴重都要督促寶寶去歸還人家。要對寶寶講明私拿別人的東西的危害。必要時,父母要親自帶寶寶去歸還物品,并同時向人家賠禮道歉。切不要怕臉面不好看,而敷衍塞責(zé)過去。更不能搞什么“下不為例”。因為這時寶寶完全在看父母的態(tài)度,如果父母不堅決,甚至原諒、縱容,就會使寶寶的不良行為一發(fā)而不可收。有一次就有兩次、三次……這一點做父母的千萬不能心軟。豈不知,此時父母的寬容就等于把自己的寶寶往泥潭里推!

  家長的榜樣作用也很重要,在平日生活中為孩子樹立愛護公物、克已奉公的行為榜樣,只有言行一致的教育人,才能使孩子從好的環(huán)境中逐步形成好的行為習(xí)慣?!?BR> 
  切忌亂用“偷竊”二字:心理學(xué)認為,青少年自我評定水平不高,對來自別人的評價會產(chǎn)生“認同”,如果亂用“小偷”、“竊賊”的稱呼罵孩子,久后孩子也會“承認”自己就是這號人。
  增強欲求克制力:舊時期的成人把“窮死不乞討、餓死不求人”視為美德,而現(xiàn)代青少年對欲望的克制力則差遠了。他們很少有“富貴不能淫,貧賤不能移”的體驗了。相反,滿足愈多,欲求愈強烈。從治本上講,家長要讓孩子從小學(xué)會抗拒欲惑的能力,學(xué)會忍耐、克制。這一條比泛泛的道德說教更有力?! ?/P>

  培養(yǎng)對損人行為的憎惡感:現(xiàn)代的生活方式、獨生子女的環(huán)境,強化了少年兒童本來就具有的“自我中心”意識。為防止孩子“偷竊”壞習(xí)慣,應(yīng)及早培養(yǎng)他們對損人利己行為的厭惡、憎恨感情。與孩子一起看戲劇、電影電視、觀察社會現(xiàn)象時,要引發(fā)他們對壞行為的仇惡感情,體驗受害人的痛苦。感情是行為的基礎(chǔ),良好的體驗愈深刻,對自身不規(guī)范行為就愈具有自責(zé)力、控制力。
  為了處理好這個問題,首先要扭轉(zhuǎn)兩個錯誤的認識:
  
  有的成人對孩子的此類行為抱無所謂的態(tài)度,認為孩子小,不會有不良動機,沒關(guān)系,甚至不聞不問,這是完全錯誤的。幼兒期是一個人道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)階段,“苗不正,則樹歪”,從小形成的品行,以后是很難糾正的。孩子開始拿別人的東西可能是一時疏忽或欲望所致,但幼小的孩子辨別是非的能力是很差的,他們很難自己意識到這種行為的錯誤,久而久之將形成難以糾正的不良品行,那時候就悔之晚矣!

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